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»Ein Jude spricht Jiddisch« - Jiddisch-Lehrbücher in Polen - ein Beitrag zur jüdischen Bildungs- und Kulturgeschichte im 20. Jahrhundert
von: Evita Wiecki, Michael Brenner, Stefan Rohrbacher
Vandenhoeck & Ruprecht Unipress, 2019
ISBN: 9783647570631 , 312 Seiten
2. Auflage
Format: PDF
Kopierschutz: Wasserzeichen
Preis: 69,00 EUR
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Mehr zum Inhalt
»Ein Jude spricht Jiddisch« - Jiddisch-Lehrbücher in Polen - ein Beitrag zur jüdischen Bildungs- und Kulturgeschichte im 20. Jahrhundert
Title Page
4
Copyright
5
Table of Contents
6
Body
10
Einleitung
10
Jiddisch
11
Thema der Arbeit: Bildung und Erziehung auf Jiddisch
12
Lehrbücher als Untersuchungsgegenstand
15
Aufbau der Arbeit: Der geographische und zeitliche Rahmen
16
Ziele der Arbeit
18
Forschungsstand und methodischer Zugriff
20
Anmerkungen zur Schreibweise und zu Zitaten
23
Danksagung
24
Kapitel I
26
Neues Lernen für eine neue Zeit
26
Die Juden im Russischen Reich
29
Die Situation der Juden im Zarenreich
29
Die Westprovinzen mit den Städten Warschau und Wilna
30
Die Verschlechterung der sozialen Lage der Juden
32
Verwaiste und verwahrloste Kinder
33
Das Scheitern der Russifizierungsmaßnahmen
35
Die Emanzipation des Jiddischen
37
Die bisherige Bildungslandschaft
41
Die traditionelle jüdische Bildung
41
Die innerfamiliäre Bildung
43
Voraussetzungen der weltlichen Bildung
44
Musterbriefe als traditionelles Lehrmaterial
45
Die ersten Jiddisch-Lehrbücher
48
Einstieg
48
Auf dem Weg zu einer neuen Bildung
49
Warum eine neue Bildung? Die Entdeckung einer Zielgruppe
54
Bildung für alle: Jiddische Bildung als Ausdruck der Demokratisierung
61
Die Entdeckung der Muttersprache
70
Paedagogicum und neue Didaktik
75
Auf der Suche nach Lektüre: Die Anfänge jiddischer Kinderliteratur
77
Die Entdeckung eines Marktes: Verlage und ihre Publikationen
86
Die Lehrbücher als Werke engagierter Persönlichkeiten
91
Das erste moderne Jiddisch-Lehrbuch
96
Zusammenfassung: Die Entwicklung der jiddischen Bildung
102
Kapitel II
106
Lernen während des Ersten Weltkrieges
106
Juden in der Zweiten Polnischen Republik
117
Das unabhängige Polen und die neuen Minderheitenrechte
117
Die Lage der Juden
119
Die neue Bildungslandschaft
122
Die veränderten Bedingungen
122
Organisierte Bildung: Die Zentrale Jiddische Schulorganisation (CISZO)
126
Die Arbeit des Wilnaer Zentralen Bildungskomitees (CBK)
133
Jiddisch-Lehrbücher unter neuen Bedingungen
134
Einstieg
134
Zwischen alt und neu
136
Jiddisch, standardisiert und modern
143
Eine neue Pädagogik
149
Folklore als Identitätsfaktor
154
Vertane Chance? Die Kultur-lige
162
Polen – Das Land kennenlernen
169
Wo sind die Frauen?
174
Familie und Lebenswelt
178
Religiöse Inhalte an weltlichen Schulen
183
Zusammenfassung: Trotz Institutionalisierung nur kleine Fortschritte
189
Kapitel III
194
Lernen im Ghetto
194
Die Juden im kommunistischen Polen
201
Die jüdische Bevölkerung in Polen nach dem Holocaust
201
Aufbau jüdischer Institutionen und Organisationen
204
Die Kinder als Überlebende, Rückkehrer und Zukunftsträger
208
Die Versorgung der Kinder
211
(Wieder-)Aufbau der jiddischen Bildung
213
Das jüdische Schulwesen im Nachkriegspolen
213
Pädagogische Grundsätze
215
Die Unterrichtssprache: Diskussion um das Jiddische
217
Jiddisch-Lehrbücher in einer neuen Zeit
220
Einstieg
220
Nach dem Holocaust und mit dem Holocaust
226
Wo leben?
235
Das neue Polen
239
Kommunistische Pädagogik mit Abweichungen
244
Religiöse Sehnsucht
251
Jüdische Identität dank Jiddischbuch
258
Die Rückkehr der jiddischen Literatur
266
Zusammenfassung: Jiddisch als emotionale Heimat
271
Schlussbemerkungen
276
Literaturverzeichnis
282
Jiddisch-Lehrbücher
282
Archivverzeichnis
286
Literaturverzeichnis
286
Sachregister
306
Abbildungsverzeichnis
312